Lectura Para Todos
en la Feria del Libro de Buenos Aires junto al Instituto Nacional de
Formaciòn Docente presentando uno de sus proyectos con estudiantes de
los profesorados docente
38° Feria del Libro: Estudiantes de formación docente presentaron proyectos vinculados con la práctica docente
Convocados por el INFD,
estudiantes de formación docente de distintas provincias participaron el
18 de abril de una jornada denominada “La práctica docente ante las
nuevas problemáticas sociales: aportes desde la formación y la
capacitación” en la 38° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.
La Lic. Verónica Piovani, directora
Ejecutiva del INFD, inauguró este espacio en el que los estudiantes
presentaron proyectos desarrollados en sus institutos de formación
docente, los cuales dan cuenta de la dimensión política como
constitutiva del acto educativo.
Se
trata de proyectos que fueron elaborados en los últimos años en el
marco de propuestas del área Políticas Estudiantiles del INFD, que
promueve políticas centradas en los estudiantes y desarrolladas
conjuntamente con ellos. El desafío del área siempre es profundizar la
democratización de las dinámicas institucionales; contribuir a la
autonomía y a la integración social crítica de las/los estudiantes y dar
visibilidad a sus intervenciones.
En su presentación, la directora del INFD
se refirió al docente que necesitamos hoy: “un docente que pueda
hacerse cargo de transmitir la cultura, de recrearla” con el objetivo
siempre central de que “aprendan todos”. Habló también de la tarea que
el INFD lleva adelante en función de vincular en cada acción “la mejora
académica con los procesos de democratización”, lo que implica tener en
cuenta a cada uno de los actores que participan en los procesos
educativos. Estos proyectos constituyen un ejemplo de este objetivo, ya
que a través de ellos el INFD se propone alentar la participación de los
futuros docentes en sus instituciones y comunidades, tomando posición
sobre problemáticas que se presentan en la práctica educativa y que
deberán enfrentar como docentes.
A continuación, la coordinadora de
Políticas Estudiantiles, Lic. Mariana Sanguinetti, presentó a cada uno
de los equipos de estudiantes que compartirían sus experiencias en el
marco de las propuestas: “Nos-otros y la Participación” y “Articulación
entre ISFD y OSC”. El público – de diversas edades – se mostró muy
interesado en los relatos de los tres equipos e intervino con preguntas y
comentarios, lo que generó un interesante intercambio.
El proyecto “Lectura para todos”
fue llevado a cabo entre la Escuela Normal Superior N° 3 “Bernardino
Rivadavia” y la Asociación para el Fortalecimiento Comunitario (AFOC)
del barrio Lugano de la Ciudad de Buenos Aires, y continúa
desarrollándose en la comunidad. Partiendo de la necesidad de que los
docentes piensen sus prácticas desde una mirada en contexto y
reconociendo la importancia de los lazos del instituto con la comunidad,
se crearon talleres orientados a la difusión de la lectura en sectores
socialmente vulnerables que están a cargo de los estudiantes de
formación docente. La coordinadora de AFOC, Noelia Lynch, explicó cómo
surge esta propuesta vinculada con la estigmatización de niños señalados
como casos de “fracaso escolar”. Desde la organización, pensaron que el
aporte a estos niños podía ir más allá de las clases de apoyo escolar y
que la promoción y mediación de la lectura era una interesante manera
de ayudarlos educativa y también socialmente.
Según el relato de tres estudiantes de
formación docente que participaron del proyecto, la experiencia resultó
muy enriquecedora por las prácticas alternativas que se plantearon en
relación a la enseñanza de la lectura – siempre útiles en contextos de
gran diversidad para lograr que aprendan todos – y también porque como
futuros docentes entraron en contacto con el universo de estudiantes que
encontrarán luego en las aulas, ya que la actividad se desarrolla en el
mismo barrio de Lugano.
Estudiantes del Profesorado de Artes en
Teatro del Instituto de Formación Docente N° 4 “Scalabrini Ortiz” de
Jujuy contaron la experiencia del proyecto “Y los derechos donde están?”
que realizaron en 2010. Se trató de una puesta de danza teatro en la
que se propusieron dar cuenta de los procesos de discriminación vividos
por los transexuales y de la necesidad de reconocimiento y visibilidad
de los derechos en relación a las elecciones de género en la formación
docente. “Se decidió trabajar desde el cuerpo para vehiculizar
sensaciones y reflexiones que no aparecerían si se tratara el mismo tema
teóricamente. Se eligió danza teatro porque tiene que ver con la
estimulación, con poder incorporar al cuerpo lenguajes que no están
escritos. Esto permite vivenciar y valorar la realidad cotidiana de esta
problemática desde otro lado, con otra mirada”, explicó la docente
Ivana Martínez. La presentaciónde la obra dentro del instituto abrió un
interesante debate.
“Corporalmente
cada uno mostraba lo que sentía respecto a una problemática puntual de
la sociedad – también tratamos la drogadicción, el aborto – y cómo de a
poco uno iba quitándose el peso de las críticas, de la mirada del otro”,
contó Noelia López Fregenal, una de las estudiantes que integró el
equipo y que hoy ya es egresada del instituto. Una de las preocupaciones
con respecto a la cuestión de género tenía que ver con qué pasaría
cuando una estudiante transexual del instituto se presentara frente a un
aula para su práctica y luego para ejercer como docente. Para sorpresa
de todos, esa instancia fue la menos problemática. “Los chicos la tienen
mucho más clara”, resume Martínez.
Estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° 9 de La Plata presentaron su proyecto “Historias que viven en nosotros”,
basado en la realización de micros radiales, de la mano de los docentes
Lila Scotti y Mariano Colalongo. Los micros – narrados, guionados,
editados, musicalizados por los estudiantes y difundidos en radios
comunitarias – relatan historias cotidianas escolares, donde aparecen
temáticas como la marginación, la discriminación, la diversidad cultural
y social, como una manera de contribuir a la visibilización de
realidades complejas con las que se encuentran los docentes en su labor
diaria.
Los estudiantes Beatriz Piñeyro, Noelia
Cardozo y Gastón Concetti compartieron la necesidad de buscar otros
espacios a través de los cuales llamar a la reflexión y el debate sobre
estos temas en un mundo donde impera lo visual. Por ello, asumieron el
desafío de trabajar oralmente a través de la radio y recuperando
aquellos recuerdos escolares propios y de personas cercanas.
Los micros incluyen el debate pedagógico
sobre las situaciones relatadas, también a cargo de los estudiantes.
Ellos comenzaron con esta idea para presentarla en el marco de la
propuesta “Nos-otros y la participación”, pero luego continuaron con el
trabajo y hoy buscan que los micros puedan seguir difundiéndose en
nuevos espacios.
http://portales.educacion.gov.ar/infd/noticias/38%C2%B0-feria-del-libro-estudiantes-de-formacion-docente-presentaron-proyectos-vinculados-con-la-practica-docente/
El viernes 25 de mayo festejamos el
día de la patria en el Club Paternal. Junto con distintas organizaciones del
barrio, se organizó una jornada en la que no faltó el locro, la música y el
baile popular. 
